Hola a todos, he aquí en primicia mundial el vídeo educativo de nuestro grupo, echadle un ojo y disfrutad!
miércoles, 21 de enero de 2009
lunes, 19 de enero de 2009
tema cuatro: reflexión
¿de vedad alguien piensa que se puede enseñar educación en valores a través de un libro de texto? es decir, claro que se puede enseñar, el mismo libro representa un valor de pasividad, el estudiante se limita a leer, no tiene que hacer más que lo que el texto le proponga, actividades programadas y fijas a lo sumo, una herramienta perfecta para generar ciudadanos activos...
Esta iniciativa de la UE será un fracaso a no ser que los maestros y las familias vayan mas allá, aparquen el libro (utilizándolo únicamente para momentos muy puntuales) y se dediquen a vivir la educación en valores.
No se trata de inundar las cabezas de los niños de buenos pensamientos, se trata de darles motivos para que se cuestionen las cosas, si un niño no conoce de primera mano los problemas que le rodean, por muchos libros que haya sobre el tema, difícilmente acertará con la solución.
De hecho, considero que internet es una herramienta mucho mejor que cualquier libro de texto. El entorno virtual invita a la participación, la facilidad con la que se pueden construir tantas cosas en la red inspira a la acción, ¿dónde antes se ha visto un periódico que hiciera públicas las quejas o las exigencias de sus lectores? en este artículo en concreto, desde mi punto de vista, no es la noticia lo que más llama la atención, sino los comentarios que hay bajo ella. Éstos replantean la noticia y dan una versión diferente de la misma historia, si los periódicos pretenden ser objetivos e imparciales, este tipo de comentarios son los que aportan criterio a los artículos, un criterio posiblemente no compartido por todos, pero si válido para todos dada su naturaleza pública.
Esta posibilidad de cambio, de intervención, favorece mucho más la participación ciudadana que cualquier libro de texto. tiene el valor de la iniciativa y de la dignidad intrínseco, sin la necesidad de usar dichas palabras, de manera que los individuos aprenden sobre la liberad ejerciéndola, y sobre los conflictos (también dentro de la red) formando parte de ellos.
La realidad española, lamentablemente, es que los precios de la conexión a internet son muy altos, esto reduce en gran medida el número de hogares conectados a la red.
Internet es una herramienta formidable para la comunicación, y puede serlo para la relación familia-escuela. La generación de foros de discursión, la publicación de las actividades e incluso la creación audiovisual pueden ser una vía importante para acortar la distancia entre escuela y familia, romper un poco con ese pensamiento común de que ninguno de los dos debemos intervenir en el otro, al menos desde mi punto de vista, en lo que concierne a educación, cualquier aportación puede ser positiva si tenemos claro el objetivo, la formación integral del niño.
Artículos consultados:
Algunos apuntes sobre la relación familia-escuela
Esta iniciativa de la UE será un fracaso a no ser que los maestros y las familias vayan mas allá, aparquen el libro (utilizándolo únicamente para momentos muy puntuales) y se dediquen a vivir la educación en valores.
No se trata de inundar las cabezas de los niños de buenos pensamientos, se trata de darles motivos para que se cuestionen las cosas, si un niño no conoce de primera mano los problemas que le rodean, por muchos libros que haya sobre el tema, difícilmente acertará con la solución.
De hecho, considero que internet es una herramienta mucho mejor que cualquier libro de texto. El entorno virtual invita a la participación, la facilidad con la que se pueden construir tantas cosas en la red inspira a la acción, ¿dónde antes se ha visto un periódico que hiciera públicas las quejas o las exigencias de sus lectores? en este artículo en concreto, desde mi punto de vista, no es la noticia lo que más llama la atención, sino los comentarios que hay bajo ella. Éstos replantean la noticia y dan una versión diferente de la misma historia, si los periódicos pretenden ser objetivos e imparciales, este tipo de comentarios son los que aportan criterio a los artículos, un criterio posiblemente no compartido por todos, pero si válido para todos dada su naturaleza pública.
Esta posibilidad de cambio, de intervención, favorece mucho más la participación ciudadana que cualquier libro de texto. tiene el valor de la iniciativa y de la dignidad intrínseco, sin la necesidad de usar dichas palabras, de manera que los individuos aprenden sobre la liberad ejerciéndola, y sobre los conflictos (también dentro de la red) formando parte de ellos.
La realidad española, lamentablemente, es que los precios de la conexión a internet son muy altos, esto reduce en gran medida el número de hogares conectados a la red.
Internet es una herramienta formidable para la comunicación, y puede serlo para la relación familia-escuela. La generación de foros de discursión, la publicación de las actividades e incluso la creación audiovisual pueden ser una vía importante para acortar la distancia entre escuela y familia, romper un poco con ese pensamiento común de que ninguno de los dos debemos intervenir en el otro, al menos desde mi punto de vista, en lo que concierne a educación, cualquier aportación puede ser positiva si tenemos claro el objetivo, la formación integral del niño.
Un material didáctico aborda la educación en valores desde la escuela y la familia
(Obligatoria)
Artículos consultados:
Algunos apuntes sobre la relación familia-escuela
Crece la cifra de hogares españoles con Internet pero queda lejos de la media
europea (Obligatoria)
Familia y escuela ¿Relaciones peligrosas?
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